Доступная среда

Информация о специально оборудованных учебных кабинетах:

Реабилитация людей с ограниченными возможностями здоровья является актуальной проблемой для общества и приоритетным направлением государственной социальной политики. В России началась реализация Программы по созданию безбарьерной (доступной) среды для инвалидов и маломобильных групп населения.

В соответствии с нормативными документами РФ к маломобильным группам населения относятся:

  • Инвалиды с поражением опорно-двигательного аппарата (включая инвалидов, использующих кресла-коляски)
  • Инвалиды с нарушением зрения и слуха
  • Лица преклонного возраста (60 лет и старше)
  • Временно нетрудоспособные
  • Беременные женщины
  • Люди с детскими колясками
  • Дети дошкольного возраста.

Безбарьерная (доступная) среда — это обычная среда, дооборудованная с учетом потребностей, возникающих в связи с инвалидностью, и позволяющая людям с особыми потребностями вести независимый образ жизни.

Одной из важных задач Программы является создание необходимых условий для безбарьерной среды, дружелюбной окружающей среды, благодаря которым возможно наиболее полное развитие способностей и максимальная интеграция инвалидов в общество. Критерием оценки такой политики является доступность для инвалида физической среды, включая жилье, транспорт, образование, работу и культуру, а также доступность информации и каналов коммуникации.

logo                                 

В МБДОУ детский сад № 24 «Сказка» имеются кабинеты педагога-психолога, учителя-логопеда, музыкально-спортивный зал и сенсорная комната.

В современном обществе создание доступности образовательного пространства — приоритетная задача не только государственного, но и международного значения. В настоящее время государственная политика нашей страны направлена на поддержку детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). 

Согласно образовательной политике Российской Федерации, «особое внимание требует ситуация, связанная с обеспечением успешной социализации детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов…»

Одним из приоритетных направлений государственной политики является политика создания условий для предоставления детям-инвалидам и детям с ОВЗ равного доступа к качественному образованию в образовательных организациях, реализующих образовательные программы дошкольного образования, с учетом особенностей их психофизического развития.

ПРЕДМЕТНО-РАЗВИВАЮЩАЯ СРЕДА

В современном образовании поставлена цель — обеспечить доступное и качественное образование детей с ОВЗ и детей-инвалидов. Поэтому ДОУ принимают на себя обязательство выстроить образовательный процесс таким образом, чтобы дети с ОВЗ и дети-инвалиды были включены в него и могли обучаться совместно с другими детьми. Педагоги ДОУ должны научиться работать с разноуровневым контингентом детей, находящихся в одном информационном поле. В группе могут присутствовать здоровые дети и дети с ОВЗ, такие как: дети с ДЦП, слабовидящие, слабослышащие, дети с нарушением РАС и дети-инвалиды.

Значения условных обозначений категорий инвалидов:

Инвалиды с нарушением слуха

Инвалиды с нарушением зрения
 
Инвалиды с нарушением интеллекта
 
Инвалиды на кресле-коляске
 
Инвалиды с нарушением опорно-двигательного аппарата
 

Предметно-развивающая среда — это система материальных объектов деятельности детей, функционально моделирующая содержание духовного и физического развития самих детей. Поэтому педагоги должны уделять огромное внимание изменению, обогащению, улучшению развивающей среды для детей с ОВЗ и детей-инвалидов. Предметная среда должна обеспечивать возможность педагогам эффективно развивать индивидуальность каждого ребенка с учетом его склонностей, интересов, уровнем активности, но самое главное должна способствовать развитию самостоятельности и самодеятельности детей. Педагоги должны моделировать развивающую среду, исходя из возможностей воспитанников, учитывая индивидуальные особенности детей с ОВЗ и детей-инвалидов.

Помимо этого, при организации предметно-развивающей среды учитываются:

  • закономерности психического развития,
  • показатели здоровья дошкольников,
  • психолого-физиологические особенности,
  • уровень общего развития,
  • коммуникативные особенности и речевое развитие,
  • эмоциональное благополучие.

В соответствии с требованиями ФГОС ДО по созданию специальных условий обучения, воспитания и развития воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, развивающая предметно-пространственная среда для детей с ОВЗ и детей-инвалидов в нашем детском саду способствует наиболее эффективному развитию индивидуальности каждого ребенка, с учетом его склонностей и интересов, облегчает процесс адаптации с учетом интеграции образовательных областей и соблюдения принципов ФГОС.

При построении коррекционной образовательной среды ДОУ для детей с ОВЗ учитываются следующие принципы:

  1. Принцип развития — Взаимосвязь всех сторон личностного развития; целостность личностного развития; готовность личности к дальнейшему развитию.
  2. Принцип природособразности воспитания — Соответствие педагогического влияния биологической и социальной природе ребенка с ОВЗ; понимание сложности внутренней природы ребенка, выраженности отклонения в его развитии.
  3. Принцип психологической комфортности — Создание благоприятного микроклимата общения, стимулирующего активность дошкольника с ОВЗ; обеспечение воспитаннику положительного «эмоционального самочувствия».
  4. Принцип взаимодействия — Установление глубоких личностных отношений между участниками педагогического процесса (педагоги, дети, родители); воспитатель как равноправный партнер и сотрудник в процессе взаимодействия.
  5. Принцип доверительного сотрудничества — Отсутствие давления на ребенка, доминантности во взаимодействии с ребенком: открытость, искренность в сотрудничестве.
  6. Принцип обучения деятельности — Обучение умению ставить цели и реализовывать их, в дальнейшем формирование готовности к самостоятельному познанию у детей.
  7. Принцип здоровьесберегающий — Забота о душевном состоянии ребенка, его психологическом и физическом благополучии; обеспечение психологического комфорта; устранение стрессогенных факторов, факторов, влияющих негативно на соматическое и психическое здоровье ребенка.

Информация об объектах для проведения практических занятий, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья:

Дошкольное образование не предусматривает отдельно организованных практических занятий. 

Информация о библиотеке(ах), приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья:

В МБДОУ детский сад № 24 «Сказка» нет специально оборудованных библиотек. Демонстрационные материалы, книги и другая детская литература размещается в групповом помещении в зоне познавательной активности.

Информация об объектах спорта, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья:

Имеется музыкально-спортивный зал с различным физкультурным оборудованием, которое можно использовать при организации коррекционно-развивающих занятий с детьми с ОВЗ и детьми-инвалидами.

Информация о средствах обучения и воспитания, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья:

Раздел готовится к публикации.

Информация об обеспечении беспрепятственного доступа в здания образовательной организации:

Для организации беспрепятсвенного доступа в здание образовательной организации созданы специальные условия.

Информация о специальных условиях охраны здоровья;

Информация о доступе к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям, приспособленным для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья:

Информация о специальных условиях питания:

Специальных условий питания для детей — инвалидов не создано. Питание организуется в соответствии с разработанным 15-дневным меню.

Для детей инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья доступ к информационным систем и информационно-телекоммуникационным сетям не предусмотрен.

Информация об электронных образовательных ресурсах, к которым обеспечивается доступ инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья:

Информация о наличии специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования:

Раздел готовится к публикации.

Информация о наличии условий для беспрепятственного доступа в общежитие, интернат:

В МБДОУ детский сад № 24 «Сказка» нет общежитий и интернатов.

Информация о количестве жилых помещений в общежитии, интернате, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья:

В МБДОУ детский сад № 24 «Сказка» нет общежитий и интернатов.

Предоставление услуг на объекте (МБДОУ № 24):

Адрес Наличие кнопки вызова телефон Предоставление услуг на объекте, частично доступно с сопровождением ,для категории граждан Информация по доступности
р.п.Горноуральский 28А Имеется кнопка вызова , назначены ответственные за встречу На данный момент здание детского сада невозможно модернизировать под требования доступности.
Ведутся подготовительные работы по созданию условий доступности для инвалидов.
Автостоянка для инвалидов — есть
Сменные кресла- коляски — нет
Адаптированные лифты-нет
Поручни -есть
Подъемники-нет
Раздвижные двери -нет
Предоставление услуг в дистанте — есть
  • Вывески со шрифтом Брайля на контрастном фоне — присутствуют
  • Спецоборудование для массовых мероприятий (звукоусилители) — отсутствуют.
  • Сурдопереводчик, тьютор — в штате отсутствуют.
  • Предоставление услуг в дистанционном режиме — предоставляются.
  • Предоставление услуг по месту жительства инвалида — не предоставляются.

Локальные акты МБДОУ

Акт обследования объекта социальной инфраструктуры к паспорту доступности ОСИ

Ситуационная помощь на объектах

Приказ» О создании комиссии по организации обследования, паспортизации объекта и назначении ответственного за организацию доступности объекта»

Приказ о назначении ответственных за встречу инвалидов

Паспорт доступности для инвалидов объекта и предоставляемых в нем услуг в сфере образования

Инструкция о порядке оказания ситуационной помощи инвалидам и другим маломобильным гражданам при посещении объектов и помещений МБДОУ детский сад № 24 » Сказка»

Положение о ситуационной помощи инвалидам и лицам с ограниченными возможностями в МБДОУ детский сад № 24 » Сказка»

Перечень функциональных (должностных) обязанностей сотрудников МБДОУ детский сад №24 » Сказка»

Перечень мер для обеспечения доступа инвалидов к месту предоставления услуг на объекте социальной, инженерной и транспортной инфраструктур, находящемся в государственной собственности Свердловской области, которым невозможно полностью приспособить с учетом потребностей инвалидов до его реконструкции или капитального ремонта

Должностная инструкция ответственного сотрудника за организацию работы по обеспечению доступности объекта МБДОУ детский сад комбинированного вида № 24 » Сказка» и услуг и инструктаж персонала в учреждении

Программа обучения (инструктажа) персонала по вопросам, связанным с организацией и обеспечением доступности для инвалидов на объекте МБДОУ детский сад комбинированного вида № 24 » Сказка»